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基于克拉申二语习得理论的初级朝鲜语课堂教学模式改革与实践研究r——以黑龙江东方学院朝鲜语专业为例

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本文基于克拉申二语习得理论,具体阐述了初级朝鲜语课程在教学内容、教学方法和课程评价体系等方面实施的一系列改革以及实施成效.指出了克拉申二语习得理论应用于初级朝鲜语课堂教学有利于为学生创设良好的语言学习环境,调动学生的学习积极性和主动性,提高学生"习得"语言的能力.

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来源
《科教文汇》 |2018年第8期|182-183|共2页
作者
孟颖;
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作者单位

黑龙江东方学院黑龙江·哈尔滨 150000;

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正文语种 chi
中图分类朝鲜语;
关键词
克拉申二语习得理论; 教学方法; 教学内容; 课程评价体系; 习得;

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