字理教学可视化,优化低年级识字质量r——以三明市实验小学识字教学方法研究课题为例

摘要

识字写字作为整个人文教育的基石,是开启孩子心智思维的一把钥匙.低年级语文教学的首要任务就是识字,如何让低年级学生高效识字,并能正确书写、准确运用汉字,成为了每个语文教师都要面临的严峻课题.本文以三明市实验小学识字教学方法研究课题实验成果为例,探讨可视化字理教学策略在低年级识字的可行性.