基于协同育人的高校课程思政工作模式研究——以上海高校改革实践为例

摘要

上海高校探索基于协同育人的课程思政工作模式，建立思政课堂显性教育与其他课堂隐性教育的协同育人工作理念,打造思政教师与其他课教师全程、全方位的协同育人主体,构建思想政治理论课与各类课程同向同行的协同育人工作机制，旨在提高思想政治教育工作的科学性与有效性，对于培养社会主义事业的建设者和接班人具有重要的理论意义和实践价值。