课堂“意外”的意外收获

摘要

高中新课程改革不断深入，数学课堂呈现崭新的一面．课堂中可能发生一些事先没有预料的“意外事故”，如学生的回答、发问、解法出乎教师的预料，或学生行为令教师尴尬等．那么，如何看待和处理教学中越来越多的“意外”，让课堂焕发出生命的活力与精彩呢？