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邵汉民(执教); 罔建松(点评);
杭州市萧山区教研室;
杭州市下城区教育局;
创设问题情境; 图形特征; 圆的认识; 操作要求; 组织教学; 研讨课; 公开课; 概念;
机译:书评:精神分析情况下的接触。爱德华·利希滕贝格(MD)在精神分析探究中,20(1)。新泽西州希尔斯代尔:分析出版社。 186页,平装,$ 20
机译:超声多普勒对肝泡型包虫病的诊断价值探究(附20例报告)
机译:使用显微镜和振动光谱通过亚稳相变探究ε-和α-CL-20多晶型物的晶体生长
机译:探究岩性反演技术:基于苏20井测井数据的波阻抗分析在SLG气田的案例历史
机译:探究来自甲基杆菌的Orf20在脱磷-四氢甲蝶呤生物合成中的作用以及T110在根癌农杆菌的ADP-葡萄糖焦磷酸化酶的核苷酸底物特异性中的作用。
机译:T71。利用点状图形特征任务调查精神障碍的主动和反应控制的神经机制
机译:使用在线数据分析系统(Das)的新图形特征分析TEDs
机译:图形特征提取方法,图形搜索方法,运动跟踪方法,图形特征提取设备,图形搜索设备和运动跟踪器
机译:探究静电学的探究
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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