“合作式学习”在智能机器人社团教学中的实践研究——以社团学员参加“机器人救援”项目为例

摘要

“合作式学习”在机器人教学中有着重要作用,更能显现“机器人救援”项目课堂教学的效果.在“机器人救援”项目教学、竞赛中,通过科学合理分组,挑选好小组长,完善教师评价、激励机制,建立合理有效的课堂评价等合作式学习方式,使得学生的主体地位得到充分的发挥,让教师成为课堂教学的组织者、指导者、检查评价者,有利于激发学生的学习兴趣,引导学生实践,从而提高课堂教学质量,提高竞赛成绩.