名著阅读教学有效性的尝试与思考

摘要

历史名著是前人智慧的结晶、历史的记录、文学的经典,是学生小学阶段学习做人的典范.学习名著经典,能够培养学生的文学素养,丰厚学生的文化底蕴.针对现阶段小学生名著阅读只满足了解名著粗略内容的现象,教师可着力培养学生名著阅读兴趣,提升学生深度阅读名著的能力.本文以人教版语文五年级下册名著阅读教学为例,探究名著阅读教学有效性,让学生获得看得见的阅读力.