尊趣得法,乐此不疲——浅析阅读教学中学生自学质疑习惯的培养

摘要

连云港市＂六模块建构式生态课堂＂模式提出,提高阅读教学效率的重要一环是让学生学会＂自学质疑＂。＂自学质疑＂就是学习主体独立观察、阅读、思考、操作、质疑问难、主动搜集资料的过程。通过自学质疑,学生了解阅读内容,发现问题,提出问题,产生迫切解决问题的愿望。