基于学习型组织理论的高校教师培训绩效模式研究

摘要

本文以学习型组织理论为框架,在文献回顾的基础上,探索建立高校教师融合型团队专业发展培训体系的可行途径,构建了具有国际化特点的教师专业发展的培训模式--校本培训、脱岗培训、教师本体研究、学习共同体、短期学术会议交流等五大模块.针对高校教师培训实践,探索高校教师培训新思路,为高校进一步提高绩效提供参考.