中学生命教育的实践困境及解决路径

摘要

对生命教育学科的典范意义理解不充分,对个体生命的社会化进程把握不准确,对学生群体的自我实现需求未较好满足,是中学生命教育实践困境的根源。在此背景下,中学生命教育应当始于对生命最基本的保护,着眼学生的社会化转变,指向个体对实现生命意义的追寻。结合敬畏生命理念作为促进身心和谐发展的重要准则、帮助个体融入集体的重要方法以及激励个人自我实现的重要途径的品质,可从加强学科间融合并以敬畏生命理念设计课程、关注学生人生规划及其社会角色的形成、鼓励多样化社会实践并使其获得自我实现感三个方面,解决中学生命教育现实之困。