乡村教师教学能力提升的困境与建议

摘要

乡村教师是乡村教育的主体,其教学能力直接决定乡村教育的质量和水平。基于对全国8个省份乡村教师教学能力的调查,探索出制约乡村教师教学能力提升的主要原因。研究结果表明:乡村教师教学能力总体状况较好,但教学研究能力较为薄弱,在收集研究资料、选择研究方法、撰写研究论文等方面均存在一定问题,特岗教师教学能力亟待提升。基于此,提出应将政策倾斜与观念转变并重、完善乡村教师本土化培训机制、组建城乡一体化教学研究队伍等建议。