“专题学习”视角下的名著教学研究

摘要

对名著开展“专题学习”是以原作为基础,专题形式为载体,以学习任务为核心,针对学生的认知策略、思维能力来对名著进行研究。学生根据教师布置的任务,在阅读相关资料的基础上,结合作品开展自主学习,并集体讨论、探究阅读过程中发现的问题,最后把学习成果整理成册。研究发现,通过名著“专题学习”活动,学生不仅可以从整体上分析人物形象和事件背后的意蕴,还能够从多角度提出批判性观点,提高学习成绩。