从工具理性到价值理性:儿童学习的理念转变

摘要

教育受制于社会政治和经济,童年被视为不成熟的人生准备阶段,以及传统读书功用论的影响,是导致儿童学习背离教育精神的重要原因。儿童学习应受价值理性的引领,儿童天性热爱并擅长学习,其学习动机应源自内驱力,其学习需要自主探索。在教育教学实践中,教育者要慎用外部的强化机制,创造有利于儿童学习的情境,让儿童探索自主学习的方式,以此来践行基于价值理性的学习理念。