积木建构游戏对早期数学能力的影响:基于PASS理论编码加工能力的中介作用

摘要

为了探究编码加工能力在儿童积木建构游戏和其早期数学能力之间的作用,研究选取103名5-6岁儿童,测查其积木建构游戏发展水平、编码加工能力和早期数学能力,结果发现:积木建构游戏中建构复杂性、建构象征性、建构独特性都能预测早期数学能力;在控制了性别和年龄变量后,只有同时性加工(非言语矩阵和言语空间)可以正向预测早期数学能力,继时性加工不具有预测性;非言语矩阵和言语空间在建构复杂性和早期数学能力中起着部分中介作用,而在建构象征性和建构独特性对早期数学能力的影响中,非言语矩阵、言语空间和句子复述起着部分中介作用。