基于理解的小学生数学学习

摘要

数学理解是数学教育中的重要研究内容之一。小学低年级是学生正式学习数学课程的起始阶段,这个阶段的数学学习要以理解为根本,避免过于机械的操作,从根本上提高学生的学习效率,间接地减少不必要的强化练习。达到特定水平的数学理解是数学学习的基本要求,根据已有研究和学生学习过程中的知识形态,可以把学生在数学学习中的理解分为过程性理解和概念性理解。在小学数学教学和学习中,以此为依据进行实践探索,具有一定的积极意义。