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焦名海;
深圳教育学院;
广东深圳518029;
宁鸿彬; 语文教学; 创造教学观; 教学质量; 教学方法; 学生观;
机译:欧洲的教学观–在波鸿的TFH Georg Agricola举行的国际岩土研究周
机译:(8)中国明代木制家具“金彬梅”插图中的“金彬梅”中描绘的明代家具
机译:浅析培养的培养型丁食物肾上腺素普罗兰肾上腺素的调节,重点强调两阶段动态过程
机译:有创造力的学生需要有创造力的老师:培养大学教师的创造力:高等工程教育的盲点?
机译:培养教师用庇护教学观察协议和系统级支持教学中英语学习学生的教师疗效,案例研究
机译:培养创造力。培养科学集体创造力文化的模型
机译:宾彬沿海侵蚀对策的替代宾宁,宾彬,邦加地区,宾夕法尼亚州卢武克区
机译:浅析在工作场所接受和使用幽默以提高生产力和创造力的程度
机译:浅析浅析油气井的方法
机译:从微生物生产蛋白质的方法,用于该方法及其创造的微生物,用于所述创造的载体,由此生产的蛋白质以及衍生自所述微生物的转化体培养物
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