试论质疑问难的教学功能和培养策略

摘要

学生质疑问难的培养重在抓好以下几个环节:育境,激其入境愿问;生疑,导其悟法会问;历练,促其得法善问。教师应灵活运用课堂调控策略,从而进一步巩固质疑方法,扎实培养学生的质疑问难能力。