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褚慧玲; 谢利民;
综合科学; 学习目标; 学习成果; 课程内容;
机译:实施和维持科学课程改革:对高中科学系教师的领导实践进行研究
机译:长期的合作实验教室,为高中研究提供支持并对其进行评估-2004年,日本科学技术省科学合作计划项目宫城教育大学市宫城县仙台市立深山高中“教育合作课程”的特色和成就-
机译:Vlaardingerbroek,B.&Taylor,T.G.N. (2007)。国家资格框架改革后的新西兰高中物理科学课程。国际科学和数学教育杂志,第5卷,第263-280页。
机译:关于两个高中计算机科学程序的故事,以及ACM模型高中计算机科学课程如何影响他们的未来(摘要)
机译:科学自我效能感,科学职业效能,科学职业兴趣以及在将来为高中学生选择与科学相关的职业中选择不需要的科学课程的作用。
机译:阅读写作和展示原始科学研究:面向高中学生的科学交流九周课程
机译:中学和高中一年级科学课程:与国际科学课程的分析和比较
机译:追求卓越:研究美国四年级数学和科学211教学,学习,课程和国际背景下的成就。第三次国际数学和科学研究的初步211结果
机译:为国际空间站科学研究准备宇宙乘员队列的教育培训和建模综合体
机译:用于将感兴趣的科学的部分要素与感兴趣的科学的部分要素分离的方法和装置,感兴趣的科学的要素的组成部分,感兴趣的科学的要素的组成部分,该要素的组成部分感兴趣的科学
机译:科学科学科学科学与科学
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