2014年美国“最佳高中排名”评价规则及其启示

摘要

教育行政部门或权威研究机构很少会发布高中学校排名,反倒是一些出自民间的高中排行榜充斥耳目。为学校排名亦是一种教育评价方式,学校排名的公信力取决于排名规则是否蕴含了积极的教育评价作用。《美国新闻与世界报道》2014年高中排名的评价规则,体现了兼顾全体学生的发展、重视拔尖学生的培育、诊断学校办学的不足、引导学校全面发展之价值取向,对我国研究高中学校的评价方法具有借鉴意义。