从“艺术综合”到“综合艺术”——试析“综合艺术”教学的异化与回归

摘要

文章以上海市高一艺术教材为研究对象,以＂综合艺术＂被异化为＂艺术综合＂这一现象为问题切入,分析了＂艺术综合＂产生的＂病理＂,阐明了＂综合艺术＂的教学＂指征＂,并以形象的比喻道出了＂艺术综合＂和＂综合艺术＂的本质区别,最后,从方法上给予病态＂综合艺术＂以康复＂处方＂（策略）,可谓对当今艺术课程的热点、焦点——＂综合性＂进行了较为深刻的实践思考,所述观点为艺术学科的课程建设提供了重要思路。