数学教学的“起承转合”——以《函数的概念》一课的设计为例

摘要

文章从＂起、承、转、合＂四个步骤叙述了《函数的概念》这节公开比赛观摩课的前期学习、备课、试讲、磨课和最后的回顾、反思。这节课的打磨,促使教师思考该如何全面地发展起数学的教学内容知识：不仅有学科知识,还有对学生学情的认识、课堂教学的艺术等。