中小学生综合素质评价的前期探索分析与后续研究建议

摘要

文章以历史、现实和未来的时间维度与世界、中国、地方的空间维度,作为桄理中小学综合素质评价研究文献的出发点和立场,分析了近十年来国内关于中小学综合素质评价研究的基本状况,发现其研究成果具有“评价主体的多元化、评价指标的具体化、评价方式的质性与量性结合化、评价结果呈现多样化”等特点;但还需要进行“明确培养目标、加强评价理论对研究的指导、突出基本核心素养在评价中的权重、恰当运用评价技术、有效运作评价机制”等方面的探索.文章尝试从“评价体系的思想基础、评价内容的构建、评价主体的组合、评价方式的选择和评价结果的应用”等方面,提出构建地方中小学生综合素质评价体系的思路.