“设计·应用”艺术实践中学生创新的症结与重塑

摘要

目前中学美术“设计·应用”艺术实践中,学生创新能力不足,具体反映在学生存在低效观察造成的设计资料储备匮乏,以及设计思维应用混乱导致设计成果欠佳等问题。其原因是,学生未养成以艺术的观察角度为基础的思维方式,设计时常因不理解设计思维逻辑底层的设计关系而出现偏离设计目标的情况。由此,从学生学习角度提出以下对策:转变观察方式,深化设计思维,培养创新意识与能力;强化意志品质,激发创新精神,以此重塑学生的设计创新能力。