健康教育的校际差异及其对青少年健康的影响——基于“中国教育追踪调查”学校数据的实证分析

摘要

基于“中国教育追踪调查(2014—2015年)”学校数据,运用似不相关回归模型与结构方程模型,探讨健康教育实施的校际差异,并评估其在青少年健康上的成效。研究发现,学校健康体检与健康教育课程对青少年健康具有促进作用,但是其实施会受到学校师资配置、生均拨款、硬件设施与升学质量的制约,存在学校层面的“偏差”,不利于青少年“五育”中“智”与“体”的均衡发展。为此,地方教育主管部门应关注学校健康教育问题,结合辖区情况加大学校健康教育及体检类基础设施的建设力度。学校层面也须完善健康教育与监测机制,为青少年“五育均衡”发展筑起校内保障。