学校竞争情境中教师'平庸之恶'的催生及其超越——基于'零件理论'的审视

摘要

藉由"零件理论"的审视,学校竞争情境中的教师"平庸之恶"主要拜教师"无辜"观念的滋生、"无思"惯习的养成、"无力"行为的制造所賜.其消极后果主要表现为教师无辜观念致引臣民思想、教师无思惯习抑制独立判断、教师无力行为生成道德冷漠.鉴于此,文章从激发教师的共融意识、唤醒教师的反思精神、培养教师的公民责任等方面提出超越教师"平庸之恶"的可能性路径.