课堂教学方法多元化的探索

摘要

正 课堂教学是学校教育的基本教学形式。古今中外,万千教育工作者创造了许多课堂教学方法,各有长短;如何分类,也有多种流派。表一比较了八种常见的方法。其中“信息密度”指单位时间中信息的传输量,“学习效率”指单位时间学生按教学要求掌握的信息量。A 表示程度最高,B、C 次之,D 最低。分别以4、3、2、1分量化,横排相加,则得总分栏数字。