“双一流”背景下高校多元科研绩效考核模式对教师创新行为的影响

摘要

高校教师的科研创新对推进国家“双一流”建设至关重要.本文基于自我决定理论实证分析高校科研绩效考核模式对教师创新行为的影响.结果表明:高校科研绩效考核模式不仅直接影响教师创新行为,还通过自主型动机的中介产生间接影响;高校教师创新能力在一定程度上可以调节科研绩效考核模式与创新行为之间的关系.基于此,构建基于高校教师自主型动机和创新能力的多元科研绩效考核体系,以充分挖掘不同类别教师的创新潜能.