专业性与开放性的权衡——德国联邦州教师教育模式比较研究

摘要

德国教师教育发展历史悠久,作为一个联邦制国家,其教师教育改革呈现出纵向阶段性与横向多样性的特征.德国教师教育在不同历史时期有其相应的发展特点,在《教师教育质量攻势》的引领下,以《教师教育标准》为基础,各联邦州根据各自的社会背景创建出多层次、多样化、灵活性的教师教育体系.本文选取具有典型意义的联邦州——巴伐利亚和柏林,对其教师教育模式进行比较研究,通过探寻教师教育专业性与开放性之间的平衡点,以期对我国教师教育改革提供启示意义和实践指导作用.