知识经济时代与世纪之初的教师继续教育工程

摘要

新世纪之初 ,世界范围内科学技术的飞速发展 ,在国民经济和社会发展中 ,在国家安全和国际社会的稳定中发挥着决定性作用。知识经济时代的到来 ,为国民教育的高质量发展赋予了重要的历史使命 ,各个领域的竞争 ,归跟结蒂都是科技的竞争 ,根本上又都是教育的竞争 ,最终还体现为是教师的竞争。因此 ,不失时机地实施我国的教师继续教育 ,应当提到优先考虑的战略地位和新世纪国民教育的重要议事日程上来。积极开展教师继续教育 ,在为我国实施“科教兴国”战略奠定坚实的人才和知识基础中 ,具有十分重大的现实意义。　　我国教师队伍的整体素质和质量状况还不能够很好地适应知识经济时代实施素质教育的需要　　 80年代初至 90年代末 ,根据国家教育行政主管部门的安排 ,将中小学教师培训工作的重点放在学历补偿教育上 ,规定小学教师必须达到中师学历 ,初中教师达到高师专科学历 ,高中教师达到高师本科学历。为此 ,我国开展了多层次、多渠道、多形式的教师培训 ,建立了教师培训基地 ,并按照国家颁布的教育计划和教学大纲 ,组织教师编写了大量高质量的培训教材 ,从各方面促进和保证了我国教师的学历补偿教育的顺利实施。但是 ,由于知识经济时代的到来 ,我国...