层次教学法在平面连杆机构中的应用

摘要

教学法的改革 ,主要是使教学过程“最优化”,尤其必须注重教学内容的最优化。在平面连杆机构的课堂教学中 ,笔者经过反复摸索 ,应用了“层次教学法”:将课堂内容编成一定层次 (分单元层次、专题层次和解题方法层次 ) ,应用循序渐进的、系统的思想 ,调动学生的主动性 ,进而完成课程教学的组织和任务的一种方法。这种教法的基本特点 :(1)通过教学内容的内在逻辑实现课程各部分的紧密衔接 ,体现知识的系统和条理 ;(2 )课前发挥教师的积极性 ,课上调动学生的思维积极性 ;(3)有效地引起学生的学习兴趣和理解机械原理的研究方法 ,从整体上把握知识要点 ,获得以思维能力为核心的自学迁移和猎取知识的能力。单元层次教学　从改革教学观念和方法入手 ,贯彻“学以致用”的教学原则 ,改变现行教材体系 ,用“方法”为主线 ,组织教学内容 ,力求教学层次清晰简练 ,适当提高起点 ,并注意加强学生自学 (主要为应届技校毕业生报考高等职业技术学校作准备 )。如在铰链四杆机构讲学中 ,将课程分为三个单元 :(1)位置问题 ,首先介绍平面铰链四杆机构运动杆经行预期的若干点位 ,然后根据某些杆件的长度和不同构件为机架 ,可获得平面铰链四杆机构的基...