我国三级课程管理体制的发展取向与运行思路

摘要

@@ 1999年第三次全教会上通过的<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,正式提出了"建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程、学校课程".教育部将建立国家、地方、学校三级构成的分级课程管理体制作为新一轮基础教育改革的主要目标.无疑,三级课程管理体制的推行将与新一轮基础教育课程改革相得益彰.那么,其作为一项新的课程政策是以什么为发展取向?将沿着什么思路运行?只有明晰这两个问题,才能使我国的三级课程管理体制沿着正确的道路发展.