课程改革呼唤执行力

摘要

新课程在管理制度上的创新集中体现在进一步明确了国家、地方和学校三级课程管理的权责框架。地方和学校的课程权责主要涵盖依据上级制定的课程计划，并结合自己的实际情况，制定本地或本校实施的课程方案，以及采取切实有效的措施实施新课程。因而，不管它们的具体权责有何不同，地方和学