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我们该当如何教育?--读《教学机智--教育智慧的意蕴》

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@@ 正如"世界课程与教学新理论文库"丛书主编寄语中所言,1970年代以来,西方教育科学领域的一个重大"范式转换"就是从探究普适性的教育规律转向寻求情境化的教育意义.在笔者看来,这种转换意味着更多地对个体的尊重和重视.

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来源
《教育发展研究》 |2004年第9期|118-119|共2页
作者
叶隽;
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作者单位

中国社科院外文所,北京,100732;

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