研究性学习:姓“学”不姓“研”

摘要

要把“研究性学习”作为一种学习方式首先引进到各门学科的教学中去，要通过“研究性学习”使学科教育中固有的“传承”教学模式得以根本性的改造。要从学科教学“活性化”的角度来理解“研究性学习”的内在价值，要充分利用学生在“研究性学习”活动中形成的学习兴趣与态度，切实提升学生学习学科知识的主动性与能动性。