现代远程开放教育质量保证体系的构建研究——上海电视大学的实践与探索

摘要

自1999年教育部启动“高等学校现代远程教育”试点以来,其在培养人才的质量方面并没有得到明显的提升,相反一些学校在规模和质量方面的矛盾更加突出,暴露出一些深层次的问题。因此有必要对质量保证进行研究,以引导和规范远程教育实践。基于此,本文以上海电大现代远程开放教育的教学实践为主题,对现代远程开放教育的质量保证展开探讨。一、构建依据1.紧扣普通高校质量保证面临的共性要求远程教育质量保证体系的构建首先要响应我国政府对高等教育培养人才规格的基本要求。教育部颁布的《普通高校本科教学工作水平评估方案(试行)的通知》中,把教育质量保证的内容归纳为学校的定位与规划、教师的基本素质、基础设施的建设与利用、专业设置、教学管理与机构建设、教学检查、学风评估、学生思想道德等八个方面。上海市教委2004年颁布的《上海市教育委员会关于实施高校教学质量保障体系建设工程的若干意见》中,把高校教学质量保障体系的内容归纳为教育教学规划、培养计划、教学建设、人力资源、教学设备、教学准备和实施、学生管理、日常教学检查等八个方面,还提出质量保障体系的评估机制包括内部评审、外部评审等。从这些文件的内容来看,我国政府对远程教育的质量保证主要强调了以下几个...