课程改革政策执行:一种分析的框架

摘要

现在，不少地方在执行、推进新课程的过程中遇到了一些问题和困难，其中，有些地方政府或教育行政部门对课程政策执行能力不足的问题比较突出，本期特别约请华东师范大学有关专家对此问题展开讨论：崔允（氵郭）教授为我们呈现了一种适合我国国情的地方教育行政部门课程政策执行的分析框架，从实际操作的角度阐述了课程政策执行的四个环节；柯政则从课程政策执行与设计的关系角度出发，指出课程政策的执行效果虽与课程设计有一定关联，但政策设计应该为政策效果负有限责任，而不是无限责任，政策所假定的因果理论是否明晰、合理将直接决定政策的最终效力。两篇文章在理论和实践上各有侧重，相信您读后会有所收获。