高职院校主动发展的个案分析

摘要

课程设置的科学与否，是高等职业教育的效率能否得到提升的首要问题。高职教育具有鲜明的职业性和技能性的特征，是中职教育的延续、提高和发展。它典型的应用性、突出的技能性、较强的实践性，决定了课程设置应始终围绕培养对象的职业能力这一主题。将课程与培养目标以及专业能力有机地结合，不单纯追求学科的系统性和完整性，而是根据培养目标的能力因素和岗位需求，筛选学科中与培养职业能力相关并且使用效率较高的专业知识内容，配合实践性教育环节，形成一个以综合能力培养为主体、突出技能和岗位要求为目的的课程教育体系。