'公开课'的德育思考

摘要

@@ "公开课"的最初出现,是作为一项教学教研活动,用以探索提高课堂教学质量的最佳方法策略、推广教学经验.然而,由于被赋予了越来越多的职能,"公开课"的功利作用被强力扩张,"公开课"也逐渐演化成"表演课"、"形象课",甚至还出现了"公开课"作假的现象.但是,对"公开课"的评论多以"公开课"的实效作用为焦点,"公开课"的德育意义尚未得到足够的重视.鉴于"公开课"具有的导向性、示范性和推广性等特质,笔者认为对其作德育价值层面的思考更为重要和意义深远.