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从'行政权威'走向'专业权威' --'课程领导'的困惑与课题

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@@ 本文探讨了"课程领导"的内涵及其所带来的全新的多层面活动系统的制度设计,讨论了实现"课程领导"的种种困惑和面临的课题,着重分析了校长的"课程领导"在本质上如何从"行政权威"走向"专业权威",结合我国的教育现实略述了"转型的课程领导"的若干专业指标.

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来源
《教育发展研究》 |2006年第7期|1-7|共7页
作者
房剑森;
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作者单位

华东师范大学高等教育研究所;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词

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