课程文化选择问题的探讨和思考

摘要

课程的文化选择存在着不同的价值取向，它们相互交织构成了课程选择的困境，影响着课程的内容、组合和评价。这一困境主要体现在三方面，即课程要服务于意识形态还是促进个人发展；课程内容要传播主流文化知识还是地方文化知识；课程功能是利于社会再生产还是社会流动。我国新一轮课程改革需要对这些文化选择问题进行深入探讨和思考。