全民优质教育均衡发展的区域研究--宁波市江东区的实践探索

摘要

江东区在教育均衡发展的区域推进中，通过转变理念认识和制度创新，初步实现了资源配置优化和学校内涵发展的均衡目标。主要思路是：从区域教育整体设计角度，探索我国经济发达地区全民优质教育均衡发展的理论和实践模型，包括制度研究、发展指标体系构建与测评、特色学校建设、有效课堂教学模式开发及基于现代教育信息技术的平台构筑等。