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美国教育公平发展中的补偿性政策——以《初等与中等教育法》颁布四十余年的政策实践为例

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公平是教育发展的重要议题,公平政策影响着教育公平程度,而补偿性政策又往往是国家促进教育公平的首选政策.美国作为联邦制国家,自《初等与中等教育法》颁布四十余年来,十分重视补偿性教育政策的制订与落实,从而解决了基础教育中实践中存在的诸多问题,因而大大提高了教育公平的程度.

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来源
《教育发展研究》|2007年第19期|27-32|共6页
作者
薛二勇; 方展画;
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作者单位

浙江大学教育学院;

浙江省教育科学研究院,杭州,310028;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教育公平; 补偿性政策; 美国;

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