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傅树京;
北京大学教育学院,北京,100871;
交换行为; 体制化交换; 非体制化交换;
机译:教师类型的D个性和中国儿童过度活跃行为:父母型D人格的适度效应和教师 - 学生关系的调解效应
机译:基础学校教师健康营养的行为意图:延长计划行为理论
机译:验证以研究为基础的专着,以供中学后EFL阅读教师教学如何讲解摘要文本策略的元认知方面:哈佛商学院类型案例研究的第二阶段
机译:分析中小学校长与教师的交流
机译:中小学校长和教师认为,行政策略可以促进爱荷华州教育工作者的自我反思。
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机译:注意分配,分心和类型a /类型B行为模式
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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