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教师的课程批判力及其生成

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摘要

本文在分析教师课程批判力内涵的基础上,探讨了教师课程批判力的意义和价值,并从使课程"超越实施"、革新传统理论研究和教师教育课程、尊重教师实践立场、构建生成性教学文化等几个方面,提出了培育与生成教师课程批判力的可能途径.

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来源
《教育发展研究》|2008年第18期|76-80|共5页
作者
程良宏; 李雁冰;
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作者单位

新疆师范大学教育科学学院,乌鲁木齐,830Q54;

华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
教师课程批判力;

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