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影响基础教育改革的几个主观因素

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摘要

我国基础教育改革取得了显著成效.但受各种主客因素的制约,基础教育忽视学生素质全面发展的状况尚未出现转型性变化和实质性突破.本文就影响我国基础教育改革的主观因素进行探讨,以期对广大理论与实践工作者有所启示.

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来源
《教育发展研究》|2008年第15期|108-111|共4页
作者
吴全华;
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作者单位

华南师范大学教育科学学院,广州,510631;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
基础教育改革; 环境意识; 开放意识;

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