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学校改进基本问题探讨

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学校改进与教育改革、学校变革和学校效能等概念存在区别,它以"技术认知兴趣"、"实践认知兴趣"和"解放认知兴趣"三重框架为认识论基础,包括理念、行动、关系和模态四个基本范畴.

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来源
《教育发展研究》|2009年第24期|37-40,53|共5页
作者
楚旋;
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作者单位

北京师范大学教育学部教育管理学院,北京,100875;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
学校改进; 概念; 认识论; 范畴;

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