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从'角色'到'自我'——教育变革中教师改变的困境与出路

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摘要

教师是教育变革中的重要参与主体,但在变革性实践中教师改变却难以有效发生.造成这一困境的根源是过于强调外部的教师角色期待,忽略从主体内部来考虑教师的身份认同.只有突破这一困境,才能在变革行动中追寻教师的真实自我.

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来源
《教育发展研究》|2009年第22期|56-59,78|共5页
作者
李茂森;
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作者单位

华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062;

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正文语种 chi
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关键词
教育变革; 教师改变; 角色; 身份认同;

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