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教科书变革:学习活动的视角

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教科书的对象转换、功能转变和学生学习策略的调整为教科书变革提供了条件.教科书变革从唤起学生学习目标、激发学生学习动机、促进学习操作等方面影响着学生的学习活动.引导学生学习活动的方法、支持学生自我学习评价及激发学生创造的潜能已成为教科书中学习活动设计的变革取向.

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来源
《教育发展研究》|2009年第15期|103-106|共4页
作者
乔晖;
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作者单位

江苏盐城师范学院,盐城,224005;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
教科书变革; 学习活动; 功能转变;

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