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新课程改革中简单性思维的困顿及其超越

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摘要

新课程改革的思维方式中不乏简单性思维的倾向,主要表现为机械线性思维、二元对立思维以及还原论思维.走出简单性思维的困顿,应走向课程改革的复杂性逻辑,即强调课程改革的非线性品质、两重性逻辑以及关系思维的旨趣.

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来源
《教育发展研究》 |2010年第24期|84-87|共4页
作者
张良; 刘茜;
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作者单位

西南大学教育科学研究所,重庆400715;

西南大学教育科学研究所,重庆400715;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
新课程改革; 简单性思维; 复杂性理论;

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