“名校集团制”博弈论分析及其优化机制实证研究

摘要

本文通过对名校集团制的博弈论分析,从纳什平衡点得到“名校团队支教”与“薄弱区建名校分校”两项替代机制,而后对不同区、不同类、不同群的利益相关者对这两项替代机制的问卷与访谈发现支持度存在差异,且对“团队支教”的支持度普遍高于对“薄弱地建名校”的支持度.后续问卷还发现多数教师认可的结对模式是“1校层+3中层+5专职教师”,组建方式是“自建团队”,激励方式上是“职称优先”,评价方式是“对支教团队教师听评课”.基于上述发现,文章提出了优化机制的具体建议.